Kriteriji vrednovanja i elementi praćenja

UPS

Odličan (5)

Znanje na razini analize, sinteze, evaluacije.

Brzo, lako i savjesno ostvaruje radne zadatke, nove spoznaje primjenjuje i povezuje s prije stečenim znanjem, uspješno primjenjuje stečeno znanje na nove, složenije primjere, uočava i ističe korelaciju naučenih sadržaja s ostalim sličnim sadržajima, navodi vlastite primjere. Služi se dodatnim izvorima znanja i informacijama iz različitih medija. U gotovo svim slučajevima pokazuje razumijevanje i primjenu pojmova te donosi ispravne zaključke. Okvirni postotak točnih rješenja na usmenoj ili pisanoj provjeri: 90 – 100%

Vrlo dobar (4)

Znanje na razini primjene.

Razumije gradivo, služi se usvojenim znanjem, navodi vlastite primjere. Samostalno rješava i složenije zadatke. Smišljeno i sadržajno odgovara na pitanja. Može analizirati i povezivati gradivo. Okvirni postotak točnih rješenja na usmenoj ili pisanoj provjeri: 76 – 89%

Dobar (3)

Znanje na razini razumijevanja.

Reproducira temeljne pojmove, razumije gradivo, ali ga ne zna primijeniti, niti obrazložiti vlastitim primjerima. U većini slučajeva ne donosi ispravne zaključke. Uz pomoć nastavnika rješava jednostavne zadatke, nije dovoljno samostalan. Snalazi se u osnovnim pojmovima, ali s obzirom na nedovoljan ili neispravan rad ne može analizirati i povezati gradivo. Okvirni postotak točnih rješenja na usmenoj ili pisanoj provjeri: 63 – 75%

Dovoljan (2)

Znanje na razini reprodukcije.

Prepoznaje temeljne pojmove, odgovara po sjećanju, nejasno iznosi gradivo, bez dubljeg razumijevanja, do rezultata dolazi uz pomoć nastavnika. Okvirni postotak točnih rješenja na usmenoj ili pisanoj provjeri: 50 – 62%

Nedovoljan (1)

Izostanak temeljnih znanja.

Učenik nije usvojio minimum osnovnih i važnih pojmova. Okvirni postotak točnih rješenja na usmenoj ili pisanoj provjeri: 0 – 49%

PZ

Odličan (5)

Kreativno primjenjuje usvojene vještine u novim situacijama. Boduje se samo funkcionalan kod  u kojemu je točno riješeno 90 – 100% zadanih zadataka uz pomoć računala poštujući metodu rješavanja zadanu u uputi.

Vrlo dobar (4)

 Primjenjuje stečeno znanje, samostalno uočava pogreške i ispravlja ih. Boduje se samo funkcionalan kod  u kojemu je točno riješeno 77 – 89% zadanih zadataka uz pomoć računala poštujući metodu rješavanja zadanu u uputi.

Dobar (3)

 Radi uz povremenu pomoć, pogreške uočava i ispravlja ih uz pomoć nastavnika. Boduje se samo funkcionalan u kojemu je točno riješeno 64 – 76 % zadanih zadataka uz pomoć računala poštujući metodu rješavanja zadanu u uputi.

Dovoljan (2)

Radi uz pomoć i ne uočava pogreške samostalno. Boduje se samo funkcionalan kod  u kojemu je točno riješeno 50 – 63 % zadanih zadataka uz pomoć računala.

Nedovoljan (1)

Učenik izražava nezainteresiranost za rad s računalom, izbjegava uporabu računala. Niti uz pomoć ne uspijeva riješiti zadatke, ne uočava pogreške niti ih uspijeva ispraviti. Boduje se samo funkcionalan kod u kojemu je točno riješeno 0 – 49 % zadanih zadataka uz pomoć računala.

 SNP

Odličan (5)

Redovito i kontinuirano sudjeluje u svim fazama nastavnog sata povezujući sadržaje različitih cjelina i postavlja pitanja te daje vlastite primjere. Probleme nastoji riješiti samostalno i kreativno, aktivno traži moguća rješenja. Tijekom rada stalno daje korisne ideje i aktivno sudjeluje u razgovoru. Ulaže maksimum napora, stalno je usredotočen na zadatak i rok izvršenja. Gotovo uvijek dijeli svoje ideje i podrška je drugima. Tijekom grupnog rada povezuje ljude u grupi i stvara pozitivno ozračje. 

Vrlo dobar (4)

Redovito i kontinuirano sudjeluje u svim fazama nastavnog sata. Povezuje sadržaje iz raznih cjelina. Tijekom rada u grupi uglavnom daje korisne ideje i sudjeluje u razgovoru. Preoblikuje rješenja koja su predložili drugi članovi grupe. Uglavnom je usredotočen na zadatak i rok izvršenja. Ostali članovi grupa tijekom rada mogu računati na njega. Većinom aktivno sluša, dijeli ideje i podrška je drugima. Doprinosi pozitivnom ozračju u grupi.

Dobar (3)

Povremeno sudjeluje u usvajanju programskih sadržaja, javlja se i odgovara na pitanja. Tijekom rada u grupi  ponekad daje korisne ideje i sudjeluje u razgovoru. Član je grupe koji čini ono što se traži. Spreman je iskušati prijedloge drugih članova grupe ne predlaže ni ne preoblikuje rješenja. Ponekad je usredotočen na zadatak i rok izvršenja. Ostali članovi grupe ga  ponekad tijekom rada moraju podsjećati na izvršenje zadataka. Povremeno aktivno sluša, dijeli ideje i pokušava biti podrška drugima.

Dovoljan (2)

Ponekad sudjeluje u usvajanju nastavnih sadržaja – odgovara samo na prozivku. Nesamostalan i nesustavan u radu. Česte pogreške koje ponekad na poziv pokušava ispraviti. Površan u radu, kod kuće ne radi dovoljno ili sam ne zna ispravno raditi. Radne navike nisu dovoljno razvijene ili su neispravne. Uz veći i ispravan trud i zalaganje rezultati u radu bi možda bili mnogo bolji. Tijekom rada u grupi rijetko daje korisne ideje i sudjeluje  u razgovoru. Često ga drugi članovi trebaju poticati na rad. Spreman je saslušati prijedloge drugih članova grupe, ali ih rijetko iskušava. Rijetko je usredotočen na zadatak i rok izvršenja. Ostali članovi grupe ga često tijekom rada moraju podsjećati na izvršenje zadataka. Rijetko aktivno sluša i dijeli ideje. Rijetko se trudi biti podrška drugima.

Nedovoljan (1)

Pasivan je i nezainteresiran, nikakve mjere i sugestije ne mogu ga potaknuti na rad. Često je nediscipliniran i ometa rad u razredu. U radu nije uporan, zadovoljava se djelomičnim i nikakvim rezultatima. Ne radi vježbe na računalu, a ako i da, česte su  ozbiljne pogreške koje se ne trudi ispraviti. Nema potreban pribor za rad. Ne izvršava radne zadatke, ne surađuje, ne želi govoriti. Tijekom rada u grupi rijetko ne daje korisne ideje i ne sudjeluje  u razgovoru. Drugi članovi grupe ga kontinuirano trebaju poticati na rad. Nije spreman saslušati prijedloge drugih članova grupe, niti ih iskušava. Nije usredotočen na zadatak i rok izvršenja. Ostali članovi grupe ga stalno tijekom rada moraju podsjećati na izvršenje zadataka. Ne trudi se trudi biti podrška drugima.

Red. br.

Oblik praćenja i provjeravanja postignuća učenika

Koliko često i kada će biti primijenjen pojedini oblik

Koji elementi će biti provjereni

1.        

usmena provjera

1 puta u polugodištu

poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja

2.        

pisana provjera

1  puta u polugodištu

poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja i primjena znanja

3.        

problemski zadatak

2 puta u polugodištu

praktična primjena znanja na računalu

4.        

projektni zadatak

1 puta u polugodištu

praktična primjena znanja na računalu

5.        

seminarski rad

1 puta u polugodištu

praktična i kreativna primjena usvojenog gradiva